Die Forderung, ethnologische Themen in den Schulunterricht einzubinden, ist nicht neu. Bereits 1878 versuchte Fligier Völkerkunde in das Schulfach Geographie in Österreich zu integrieren, und kein geringerer als Karl Weule war eifrig um die Popularisierung der Ethnologie in der Schule und der Erwachsenenbildung bemüht, weswegen er sich an der Leipziger Volkshochschule engagierte und ein ethnologisches Sachbuch für Lehrer verfasste.
Was der Vermittlung von Ethnologie in Kindergärten, Schulen, Museen oder Volkshochschulen bisher noch weitgehend fehlt, ist ein fundierter didaktischer Ansatz. In diesem Vortrag soll anhand von Seitenblicken u.a. in die Geschichtsdidaktik der Versuch unternommen werden, eine „Didaktik der Ethnologie” zu entwickeln. Möglicherweise kann diese Didaktik auch bewirken, dass der „Vermittlung von Ethnologie” innerhalb des Faches mehr Beachtung geschenkt wird.